A Formiga e a Pomba

A Formiga e a Pomba


Uma Formiga foi à margem do rio para beber água, e sendo arrastada pela forte correnteza, estava prestes a se afogar. Uma Pomba, que estava numa árvore sobre a água observando a tudo, arranca uma folha e a deixa cair na correnteza perto da mesma. Subindo na folha a Formiga flutua em segurança até a margem. Eis que pouco tempo depois, um caçador de pássaros, oculto pelas folhas da árvore, se prepara para capturar a Pomba, colocando visgo no galho onde ela repousa, sem que a mesma perceba o perigo. A Formiga, percebendo sua intenção, dá-lhe uma ferroada no pé. Do susto, ele deixa cair sua armadilha de visgo, e isso dá chance para que a Pomba desperte e voe para longe, a salvo.
Autor: EsopoMoral da História: Nenhum ato de boa vontade ou gentileza é coisa em vão

Animação stop motion

Animação stop motion feita pela moçada do Núcleo de Comunicação. Também foi apresentada na Expo Fundhas 2009.

As vinte antinomias de Quintana Cabanas. A educação entre dois extremos

As vinte antinomias de Quintana Cabanas. A educação entre dois extremos

Expo Fundhas

Apresentação do Núcleo de Música na Expo Fundhas 2009.

Visita ao MUBE

Visita ao MUBE

Visita ao MUBE (Museu Brasileiro da Escultura). Os adolescentes conversaram com o artista plástico Gustavo Rosa, que doou um livro sobre suas obras para a Fundhas Petrobras.

CONHECENDO UM POUCO MAIS SOBRE FÁBULAS....



SOBRE FÁBULAS...
A Fábula é um dos jeitos mais antigos de contar estórias! Foram descobertos vários regist
leão - poder real raposa
lobo - dominação do mais fortecordeiro - ingenuidade raposa - astúcia e esperteza
ros no Egito e na Índia, em livros sagrados como o Pantchatantra, que é escrito em sânscrito, e em livros que revelavam os segredos do sucesso na vida política, como Calila e Dimna. Do Oriente para o mundo ocidental, vamos ter Esopo - o nome do mais famoso fabulista. Outro nome bem conhecido é Jean de La Fontaine - mas esse é bem mais "moço", nasceu na França, em 1621, quer dizer, quase 400 anos atrás... Agora, entre um e outro, entre Esopo e La Fontaine, existiram muitos outros homens interessados na Fábula - e, é claro, depois deles também. No Brasil, por exemplo, até mesmo Monteiro Lobato dedicou um volume para as Fábulas, com toda a turma do Sítio do Pica-pau Amarelo fazendo comentários depois de ouvi-las. As Fábulas querem dizer e dizem muito em poucas linhas. Podem ser em prosa ou em versos; seu título apresenta de imediato os personagens que tomarão parte da trama e a gente pode, assim, imaginar o conflito que está para acontecer. É da Fábula que nasce "a moral da estória" - na verdade, um conselho ou um julgamento sobre os fatos que acontecem na vida que nos é dado pelo narrador. FÁBULAS (do latim- fari - falar e do grego - Phao - contar algo)Narrativa alegórica de uma situação vivida por animais, que referencia uma situação humana e tem por objetivo transmitir moralidade. As lições desses textos espelha a moralidade social da época. É oferecido, então, um modelo de comportamento em que o "certo" deve ser copiado e o "errado", evitado. A importância dada à moralidade era tanta que os copistas da Idade Média escreviam as lições finais das fábulas com letras vermelhas ou douradas para destacar.A presença dos animais deve-se, sobretudo, ao convívio mais efetivo entre homens e animais naquela época. O uso constante da natureza e dos animais para a alegorização da existência humana aproxima o público das "moralidades". Assim apresentam semelhanças com a proposta das parábolas bíblicas.Algumas associações entre animais e características humanas, feitas pelas fábulas, mantiveram-se fixas em várias histórias e permanecem até os dias de hoje. As histórias, ao mesmo tempo que distraem o leitor, apresentam as virtudes e os defeitos humanos através de animais.Acredita-se que esse tipo de texto tenha nascido no século XVIII a.C., na Suméria. Há registros de fábulas egípsias e hindus, mas atribui-se à Grécia a criação efetiva desse gênero narrativo. Nascido no Oriente, vai ser reinventado no Ocidente por Esopo (Séc. V a.C.) (...)Ao francês Jean La Fontaine (1621/1692) coube o mérito de dar a forma definitiva a fábula, introduzindo-a definitivamente na literatura ocidental. Embora tenha escrito originalmente para adultos, La Fontaine tem sido leitura obrigatória para crianças de todo mundo.Podem-se citar algumas fábulas imortalizadas por La Fontaine: "O lobo e o cordeiro", "A raposa e o esquilo", "Animais enfermos da peste", "A corte do leão", "O leão e o rato", "O pastor e o rei", "O leão, o lobo e a raposa", "A cigarra e a formiga", "O leão doente e a raposa", "A corte e o leão", "Os funerais da leoa", "A leiteira e o pote de leite".
O brasileiro Monteiro Lobato dedica um volume de sua produção literária para crianças às fábulas, muitas delas adaptadas de Fontaine. Dessa coletânea, destacam-se os seguintes textos: "A cigarra e a formiga", "A coruja e a águia", "O lobo e o cordeiro", "A galinha dos ovos de ouro" e "A raposa e as uvas".

"Fábulas"

O Projeto “Fábulas" nasceu do desejo de encantar os estudantes, levando-os a refletirem, também, sobre valores éticos e sociais.E nada melhor do que as fábulas, histórias tão antigas (mas tão atuais!!) para nos ajudar nessa missão tão relevante para a formação de nossos pequenos cidadãos. Afinal, “é devagar que se vai longe”. E, certamente, os frutos serão fecundos!Mas como quem conta um conto (ou melhor, uma fábula), aumenta um ponto, os (as) alunos (as) FABULARAM, associando seus conhecimentos sobre este gênero textual, suas pesquisas e vivências. O resultado? Criações belíssimas e, como não podia deixar de ser, cheias de ensinamentos.
OBJETIVOS GERAIS
Refletir sobre valores éticos para a construção de uma sociedade mais justa.
Contribuir com a formação de leitores ativos, capazes de produzir textos coerentes, coesos e adequados ao gênero estudado.
Ajudar o(a) aluno(a) a expressar-se nas diversas linguagens.
DESENVOLVIMENTO
Leitura de fábulas para um contato mais freqüente com o gênero.
Reconto de fábulas trabalhadas.
Criação de fábulas, inclusive com dados modernos.
Elaboração de uma apresentação eletrônica, nas aulas de informática, com uma das fábulas criadas em sala (Paint e PowerPoint) e Animação.
As colaborações dos professores Vanderléia e Rony foram fundamentais para o desenvolvimento do Projeto.

Cão Raivoso

Projeto interdisciplinar do Núcleo de Comunicação (Prof. Rony) e da Sala de leitura (Profª Aldenice). Agradecemos também o apoio do Prof. Fábio, de Artes. As crianças desenvolveram um trabalho de animação baseado em uma fábula de Esopo.

Expofundhas 2009

Venham prestigiar a Exposição de nossas atividades desenvolvidas no ano de 2009

Atividade interdisciplinar

Esta atividade foi desenvolvida na sala de leitura com a professora Aldenice com leitura,reconto e estórias e ilustrações.No laboratório de informática com a professora Vanderleia utilização do scanner, software BrOffice.org Impress e movie maker.

Visita à Pinacoteca

No dia 11/11/2009 - as crianças e adolescentes que desenvolvem atividades no Núcleo de Artes, fizeram uma visita técnica à Pinacoteca do Estado de São Paulo. O grupo considerou proveitoso e vivenciaram o prazer de conhecer algumas obras de arte dos artistas estudados.

Projeto Arte com Tecnologia

Informática na Educação

A Informática na Educação visa estimular à criatividade a curiosidade pelo novo, procurando desenvolver nas crianças e adolescentes a necessidade de estar sempre buscando e aprendendo ao longo de sua vida. Aprender com tecnologia considera a criança e o adolescente como sujeitos ativos, participantes do seu processo de aprendizagem como seres que pensam e refletem.

Objetivo:

Oferecer ás crianças e adolescentes da Unidade Petrobras espaços que possam conhecer e utilizar os recursos tecnológicos contribuindo na construção do seu conhecimento e diminuindo a desigualdade social
Possibilitar ás crianças e adolescentes da Unidade Petrobras aos TIC’s(Tecnologia da Informação e comunicação).
Desenvolver a habilidade da comunicação e da expressão verbal utilizando os recursos do computador.
Produzir textos de maneira coerente e significativos,para que entenda a escrita como forma de comunicação;
Estimular a utilizar os recursos da internet para pesquisar,comunicar e lançar as diversas atividades desenvolvidas;
Oferecer oportunidade da criança e adolescente de fazer a leitura e releitura de uma obra de arte
Explorar os recursos da barra de menu, barras de ferramentas padrão formatação desenhos se bordas,fontwork
Utilizar os recursos da câmera digital,descarregar fotos no computador, nomear e fotos...

Desenvolvimento:

Roda de conversa sobre os meios de comunicação que conhecem e que utilizam;
Pesquisa na internet Explorer da evolução dos meios de comunicação;
Visitar blogs,salas de bate-papo da educarede e canteiros de projetos da Fundhas;
Criar e-mail aprender as funções do mundo moderno e como utilizá-lo;
F oto novela
webquest meios de comunicação
Oficina do escritor
Hot potatões

Referências Bibliográficas:

http://www.educarede.com.br/